cách viết kết bài hay

Không lan man hay lặp lại cụ thể những gì đã trình bày ở thân bài hay lặp nguyên văn lời lẽ mở bài. Có 4 cách kết bài như sau: Cách một : Tóm lược (tóm tắt quan điểm, nội dung đã nêu ở thân bài) Cách hai: Phát triển , mở rộng thêm vấn đề đặt ra. Cách ba: vận dụng Trong IELTS Writing Task 1, rất nhiều bạn chỉ để ý vào bài toán mô tả tất cả từng số liệu nhỏ trong biểu đồ vật hay quy trình, nhưng vô tình bỏ trải qua không ít thứ khác. Cần hôm nay nội dung bài viết chia sẻ đến chúng ta các tiêu chí đặc biệt giúp chúng ta củng nuốm Tùy mục đích nghị luận, người viết có thể sử dụng một trong các cách kết bài sau đây: – Kết bài bằng cách tóm lược: Là kiểu kết bài mà ở đó người viết tóm tắt quan điểm, tổng hợp những ý chính đã nêu ở thân bài. Cách kết bài này dễ viết hơn và thường Ơi Vay Lừa Đảo. Các dạng bài nghị luận văn học teen 2k7 sẽ gặp thường xuyên trong chương trình Ngữ văn lớp 9 và thi vào lớp 10. Vì vậy để biết cách viết kết bài hay, ấn tượng đối với dạng văn này thì các teen hãy tham khảo ngay những hướng dẫn dưới đây. >>> Xem thêm video bài giảng để biết chi tiết Cô Đỗ Khánh Phượng hướng dẫn học sinh cách viết kết bài hấp dẫn Trong cấu trúc tổng thể của một bài văn, kết bài có vai trò quan trọng, nó có nhiệm vụ tổng kết, đánh giá những vấn đề đã được đặt ra ở phần mở bài và giải quyết ở phần thân bài. Đây chính là phần giúp cho bài văn trở nên hoàn chỉnh và trọn vẹn. Tuy nhiên nhiều học sinh trong quá trình viết văn lại thường không đầu tư cho phần này hoặc mắc một số lỗi sai căn bản. Vì vậy, với nhiều năm kinh nghiệm dạy và chấm thi môn Ngữ văn, cô Đỗ Khánh Phượng – Giáo viên môn Ngữ văn tại Hệ thống Giáo dục HOCMAI sẽ chỉ ra cho học sinh những lỗi sai cần tránh và hướng dẫn học sinh cách viết kết bài hay đối với dạng văn nghị luận văn học. Những lỗi sai học sinh thường mắc khi viết kết bài Theo cô Phượng học sinh khi viết kết bài cho bài văn dạng nghị luận văn học thường mắc phải 4 lỗi sai cơ bản dưới đây, khiến bài văn bị trừ điểm đáng tiếc. Cụ thể như sau 1. Kết bài không “gói gọn” được vấn đề nghị luận Nếu mở bài có tính chất của một câu hỏi, thì kết bài có tính chất là một câu trả lời. Vì vậy kết bài phải thâu tóm lại vấn đề đã được đặt ra ở mở bài và phát triển ở thân bài, đồng thời khơi gợi những nội dung cảm xúc nối tiếp từ những vấn đề đã nêu ra và giải quyết. Tuy nhiên khi viết kết bài, học sinh thường quên hoặc rất ít tóm lại vấn đề được nghị luận ở bên trên. bài quá ngắn gọn Học sinh thường có phần kết bài quá ngắn gọn do không đủ thời gian hoặc phần mở bài và thân bài viết quá nhiều dẫn tới phần kết bài cảm thấy không còn cảm xúc để viết. Ví dụ khi phân tích nhân vật ông Hai trong tác phẩm “Làng”, có học sinh đã kết bài bằng một câu như sau “Tóm lại, ông Hai là nhân vật người nông dân tiêu biểu của cuộc kháng chiến chống Pháp”. Kiểu kết bài sơ sài này sẽ không gây ấn tượng với người chấm và ảnh hưởng đến điểm số của cả bài văn, do vậy học sinh cần tránh mắc phải. Cô Khánh Phượng lấy ví dụ minh họa cho những lỗi sai học sinh thường gặp khi viết kết bài bài qua loa đại khái Nhiều học sinh kết bài viết một cách qua loa đại khái, cụ thể như câu thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ. Ví dụ “Qua hình ảnh ông Hai đã tái hiện được hình ảnh người nông dân trong cuộc kháng chiến chống Pháp vĩ đại”. bài dài dòng lan man Kết bài quá dài dòng và lan man cũng là một trong những lỗi sai học sinh thường mắc phải. Đây cũng là điều khiến cho bài viết bị mất điểm một cách đáng tiếc do viết lạc đề hoặc ý viết bị trùng với ý ở phần thân bài. Do đó, ở kết bài học sinh cần gói lại được vấn đề và gói làm sao cho gọn gàng, dễ hiểu nhưng vẫn đủ ý. Để một bài văn được trọn vẹn và hấp dẫn người đọc, gây ấn tượng với người chấm thì học sinh cần rèn cách viết kết bài sao cho đúng ý và hay. Dưới đây là những hướng dẫn cụ thể của cô Phượng về các cách viết kết bài hay đối với bài văn dạng nghị luận văn học. viết kết bài theo kiểu truyền thống Với cách kết bài này, học sinh cần đảm bảo được các nội dung như sau Tóm lược lại vấn đề, nghĩa là khẳng định lại vấn đề cần nghị luận; sau đó cần đánh giá về thành công của tác giả; cuối cùng là đưa ra bài học để nâng cao quan điểm. Ví dụ “Bài thơ “Đồng chí” với ngôn ngữ chân thực, hình ảnh lãng mạn, nụ cười ngạo nghễ của các chiến sĩ đã lay động biết bao trái tim con người. Sự mộc mạc và tinh tế của Chính Hữu đã tạo nên dấu ấn đặc biệt cho tác phẩm. Vẻ đẹp của người lính nông dân sống mãi với quê hương, với Tổ quốc, với thế hệ hôm nay, ngày mai hay mãi mãi về sau.” viết kết bài mở rộng và nâng cao vấn đề Cách kết bài này đòi hỏi học sinh phải đưa lí luận vào trong phần kết bài. Cụ thể Gói lại vấn đề cần nghị luận, khẳng định tài năng sử dụng nghệ thuật của tác giả và bài học nâng cao quan điểm. Kết bài này thường dành cho học sinh có học lực khá trở lên. Tuy nhiên khi viết học sinh nên trong chừng mực đừng đi quá xa vấn đề dẫn đến bị lạc đề. Ví dụ “Xuân Diệu quan niệm Thơ là hiện thực, thơ là cuộc đời, thơ còn là thơ nữa”. Chính Hữu đã đem hiện thực ấy vào trong trang viết của mình một cách tự nhiên, đồng thời ông cũng khiến con tim người đọc tan chảy khi chứng kiến tình đồng chí, đồng đội gắn bó keo sơn trong tột cùng gian khổ. Quả thực văn học chân chính nằm ngoài sự băng hoại của thời gian, nên hình tượng người lính trong “Đồng chí” vẫn sáng ngời cho đến tận hôm nay và mãi mãi về sau.” viết kết bài vận dụng kiến thức thực tế Cách viết kết bài này người viết đi từ thực tế vào trong tác phẩm, khiến cho bài viết không bị nhàm chán, đóng khung. Ví dụ “Mỗi lần có dịp đi qua quảng trường Ba Đình lịch sử, ta vẫn thấy dòng người như bất tận vào lăng viếng Bác. Ta chợt nhớ tới bài thơ “Viếng lăng Bác” của Viễn Phương với những ước nguyện cao đẹp dâng hiến lên Người. Bác đã đi xa và Viễn Phương cũng đã trở thành người thiên cổ nhưng dư âm của bài thơ sẽ còn mãi ngân vang.” Bên cạnh đó cô Phượng đưa ra lời khuyên để viết một bài văn nghị luận hay và hấp dẫn học sinh cần luyện đề thường xuyên để trau dồi kỹ năng viết và nâng cao vốn từ ngữ của mình. Để học tốt môn Ngữ văn 9 và bứt phá điểm số trong năm học cuối cấp thì teen 2k7 cần chủ động học sớm kiến thức ngay tại nhà để tiếp thu bài giảng hiệu quả hơn khi đến lớp. Bên cạnh đó các bạn cần lên kế hoạch, lộ trình và đặt mục tiêu cụ thể trong kì thi vào 10 năm tới để đạt kết quả như mong muốn. Nhằm giúp học sinh có chiến lược ôn thi vào 10 hiệu quả và đạt hiệu quả cao, HOCMAI triển khai chương trình HM10 Tổng ôn. Khóa học giúp học sinh ôn tập toàn diện các kiến thức, kĩ năng phục vụ cho kỳ thi vào 10. Toàn bộ các nội dung trọn tâm trong đề thi vào 10 được tổng hợp theo từng chuyên đề, giúp học sinh dễ dàng hệ thống và ghi nhớ kiến thức. Thông qua các bài giảng, học sinh vừa có cơ hội củng cố kiến thức, vừa được luyện tập để nâng cao kĩ năng thông qua các bài luyện tập từ đó củng cố kiến thức cho các em học sinh trong quá trình ôn thi môn Ngữ văn vào lớp 10. Các thầy cô luyện thi nổi tiếng, có trên 10 năm kinh nghiệm sẽ chia sẻ với các em rất nhiều bí kíp hữu ích để làm bài thi đạt điểm cao. Tham khảo thêm Cách viết văn nghị luận xã hội Cách viết văn thuyết minh Cách viết văn biểu cảm hay Cách viết văn tả người Kết bài là một phần quan trọng không thể thiếu trong bài văn nghị luận, là dư âm đọng lại cho cả bài viết, là điểm nhấn tạo ấn tượng cho người đọc, là cơ hội để nâng cao điểm số bài thi, bài kiểm tra. Để viết được kết bài hay, có “sức nặng” cần phải có phương pháp. Hãy cùng tìm hiểu bí kíp viết kết bài duới đây. Trong Chương trình học tốt của HOCMAI, cô Đỗ Khánh Phượng – giáo viên Ngữ Văn với nhiều năm kinh nghiệm sẽ hướng dẫn học sinh các bước viết kết bài theo hai cách Kết bài truyền thống và kết bài mở rộng, nâng cao vấn đề. Cô Phượng lưu ý với học sinh Trước khi có một kết bài ấn tượng, các bạn cần phải đảm bảo viết đúng. Kết bài đúng hay còn gọi là kết bài truyền thống. KẾT BÀI TRUYỀN THỐNG Bước 1 Khẳng định lại vấn đề Các bạn có thể bắt đầu viết kết bài bằng cách khẳng định lại những ý được thể hiện, phân tích ở mở bài hay những luận điểm được đề cập tới trong phần thân bài. Việc thâu tóm lại nội dung giúp cho bài viết thêm trọn vẹn và hoàn chỉnh. Bước 2 Đánh giá thành công tác giả Từ vấn đề được khẳng định, các bạn có thể liên hệ sang phong cách sáng tác của tác giả, đưa ra đánh giá về những thành công tác giả đã đạt được trong tác phẩm. Bước 3 Bài học nâng cao quan điểm Hãy chốt lại kết bài bằng việc đưa ra những bài học đúc kết hay vấn đề, quan điểm nâng cao bởi kết bài không đơn giản chỉ tóm tắt, “gói” lại nội dung mà phải khơi gợi lại những tâm tư, suy nghĩ trong lòng người đọc. Ví dụ Bài thơ “Đồng chí” với ngôn ngữ chân thực, hình ảnh lãng mạn, đã khắc hoạ thành công hình tượng người lính thời chống Pháp với nụ cười ngạo nghễ trong những ngày gian khó làm lay động biết bao trái tim độc giả. Sự mộc mạc, tinh tế của Chính Hữu đã tạo nên dấu ấn đặc biệt cho tác phẩm. Vẻ đẹp của những người lính nông dân ấy sẽ sống mãi với quê hương, với Tổ quốc, với thế hệ hôm nay, ngày mai hay mãi về sau. Bài viết của học sinh Với đề bài “Phân tích hình tượng người lính chống Pháp trong bài thơ Đồng chí”, kết bài trên đã đầy đủ 3 yếu tố khẳng định vấn đề, đánh giá sự thành công của tác giả vừa đưa ra quan điểm nâng cao. Kết bài thông dụng như trên mới đạt được tiêu chí đúng nhưng vẫn chưa hay, chưa đủ thuyết phục. Chính vì vậy, cô Phượng sẽ đưa ra những cách kết bài khác Kết bài mở rộng và nâng cao vấn đề. KẾT BÀI MỞ RỘNG VÀ NÂNG CAO VẤN ĐỀ Cách 1 Đưa lí luận vào kết bài Với cách kết bài này, người viết đưa thêm những lí luận, dẫn chứng để khẳng định, làm rõ các luận điểm, đồng thời giúp tăng tính khoa học cho bài làm. Lưu ý, các bạn không cần đưa ra những lí luận quá sâu sắc, dễ sa đà vào những sai lầm khác, khiến kết bài miên man và chệch hướng. Ví dụ Xuân Diệu quan điểm “Thơ là hiện thực, thơ là cuộc đời, thơ còn là thơ nữa”, Chính Hữu đã đem hiện thực vào trang viết của mình một cách tự nhiên, đồng thời ông cũng khiến người đọc cảm thấy con tim mình như tan chảy khi chứng kiến tình đồng chí, đồng đội keo sơn, thắm thiết trong tột cùng gian khó. Quả thực văn học chân chính nằm ngoài sự băng hoại của thời gian, nên hình tượng người lính trong “Đồng chí” vẫn mãi sáng ngời cho tận hôm nay và mãi mãi về sau. Bài viết của học sinh Ở kết bài trên, người viết cũng thực hiện theo 3 bước gói lại vấn đề, khẳng định tài năng của tác giả và đưa ra bài học. Tuy nhiên, kết bài này được đánh giá cao bởi nó đã được gài gắm thêm lí luận. Hình ảnh “Thơ là hiện thực” để liên hệ sang tính hiện thực của bài thơ, “thơ còn là thơ nữa” giúp nhấn mạnh chất lãng mạn trong bài thơ. Cách 2 Vận dụng kiến thức thực tế Để tăng thêm tính linh hoạt và sự sinh động cho kết bài, các bạn có thể đi từ kiến thức thực tế vào sách vở, dẫn dắt từ câu chuyện đời thực tới tác phẩm. Cách viết này khá gần gũi và dễ chiếm được cảm tình của người đọc. Ví dụ Mỗi lần có dịp đi qua Quảng trường Ba Đình lịch sử, ta sẽ vẫn thấy dòng người như bất tận vào lăng viếng Bác. Ta chợt nhớ tới bài thơ của Viễn Phương với những ước nguyện cao đẹp dâng hiến lên Người. Bác đi xa, và Viễn Phương cũng đã trở thành người thiên cổ nhưng dư âm của “Viếng lăng Bác” sẽ còn mãi ngân vang. Bài viết của học sinh Trên đây là phương pháp viết kết bài hay cho bài văn nghị luận được đúc kết sau nhiều năm giảng dạy của cô Đỗ Khánh Phượng. Đăng ký ngay tại đây để nhận được tài liệu học và bài giảng miễn phí của cô Phượng. Chương trình học tốt – Dạy học toàn diện Đồng thời, phụ huynh và học sinh có thể tham khảo Chương trình học tốt 2021 – 2022, chương trình trang bị toàn diện bám sát SGK với đầy đủ tất cả các môn Toán, Ngữ Văn,Tiếng Anh, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí, GDCD cho học sinh chuẩn bị lên lớp 7,8,9. Với hệ thống bài giảng được xây dựng bài bản, đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, phương pháp giảng dạy hiện đại, sáng tạo, chương trình giúp học sinh xây dựng nền tảng cơ bản và bứt phá trong năm học mới. Tìm hiểu thêm tại đây. >> Phụ huynh, học sinh đăng ký nhận ngay bài giảng học văn miễn phí tại đây<<< Đăng ký chương trình Học Tốt 2021 – 2022 Trang bị kiến thức toàn diện với hệ thống bài giảng bám sát SGK, thay thế việc học thêm. Hệ thống đề kiểm tra và bài tập tự luyện có ĐÁP ÁN và HƯỚNG DẪN GIẢI. Đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn và giàu kinh nghiệm giảng dạy. Giúp học sinh tăng cơ hội giành điểm 9 – 10 trong các bài thi, bài kiểm tra. Thông tin chi tiết về khóa học, phụ huynh và học sinh hãy gọi ngay hotline +84962871755 để được tư vấn miễn phí. Chắc chắn các bạn nhỏ của chị đã gặp phải trường hợp Gần hết giờ rồi nhưng còn kết bài vẫn chưa biết viết sao. Vội vội vàng vàng, viết được 2, 3 dòng ngắn ngủn, trông bài viết "đầu voi đuôi chuột" lắm luôn. Vì vậy, cùng chị tìm hiểu cách làm sao để viết mở bài vừa nhanh, vừa ấn tượng nhé! 1. Kết bài có quan trọng không? Có chứ! Kết bài là đoạn cuối cùng vừa để chốt lại vấn đề, vừa để gây ấn tượng cuối cùng đối với người đọc. Một kết bài hay sẽ để lại nhiều vương vấn và cảm xúc đấy. Nhiều bạn thường bỏ qua kết bài vì hết thời gian hoặc không biết viết gì. Một số bạn lại hộp kết bài vào phần luận điểm 3 đánh giá khái quát sau phân tích. Chúng ta vẫn nên có một kết bài thật hay và ấn tượng để bài viết trọn vẹn nhé! 2. Kết bài cần viết gì? Kết bài có nhiệm vụ khẳng định lại vấn đề nghị luận. Nhưng các bạn đừng dừng lại ở đó nhé! Hãy nêu thêm cảm nhận cá nhân, bàn luận mở rộng về vị trí tác phẩm,... để có một phần kết bài hay nha! ĐỌC THÊM PHÂN TÍCH VĂN XUÔI KẾT BÀI VIẾT GÌ TRONG 5 PHÚT 3. Viết kết bài như thế nào cho ấn tượng? Chị tạm chia ra làm 2 phần. Phần 1 em khẳng định vấn đề đơn giản bằng cách nhắc lại vấn đề có trong đề bài. Ví dụ đề yêu cầu phân tích hình tượng sông Hương trong “Ai đã đặt tên cho dòng sông?”, em có thể viết Không lên gân giật cốt, không quá dồn dập vồ vã, sông Hương trong“Ai đã đặt tên cho dòng sông?” trong lành mà thanh cao, nhẹ nhàng ôm ấp nâng niu cảm xúc của bạn đọc. Phần 2 em có thể nêu thêm cảm nhận Gấp lại trang bút kí của Hoàng Phủ Ngọc Tường, ta càng thêm yêu, thêm quý mảnh đất con người Huế mộng mơ, ta như thấy dòng sông Hương đang êm đềm như thế chảy mãi nơi xứ Huế, cùng với vô vàn câu chuyện của nó, ấm áp, nồng thắm, đầy cảm xúc biểu tượng, lãng mạn qua giọng kể không che giấu niềm tự hào của người lập ngôn - nhà văn, nhà văn hóa Hoàng Phủ Ngọc Tường. Và cũng vì thế, như một lẽ thường tình, văn hóa Huế ghi nhận thêm một bản sắc văn chương đại diện cho xứ sở mang tên Hoàng Phủ Ngọc Tường. Hoặc bàn luận Niềm thương nhớ những dòng sông đã tạo nên một cây bút Hoàng Phủ Ngọc Tường, và có người nói "Sông miệt mài chảy về biển lớn không ngơi nghỉ và Hoàng Phủ Ngọc Tường cũng chính là một dòng sông, miệt mài sáng tác không ngơi nghỉ để đóng góp cho đời những áng văn thơ hay" Ký của Hoàng Phủ Ngọc Tường đẹp từ trong tư duy và vì thế đẹp cả trong cách thể hiện, với sự chặt chẽ của cấu trúc và sự trong sáng của ngôn ngữ. Đọc các tác phẩm của Hoàng Phủ Ngọc Tường, người ta học được nhiều điều bổ ích, bởi ông là người đã “thổi hồn” vào thể ký... Hoặc nhận định Trước khi có “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” Hương giang vốn dĩ vẫn chảy, vẫn đẹp, vẫn thơ mộng. Thế nhưng dường như phải đến bút kí này của Hoàng Phủ Ngọc Tường ta mới thấy được sông Hương một cách toàn diện nhất, sâu sắc nhất, huyền bí nhất. Và ta cũng dần dần nhận ra Huế đang có thêm một người kể chuyện cho văn hóa quê hương xứ sở. Đó là một người kể chuyện rất mực say mê, rất mực tài hoa. Để rồi từ đó cho mãi đến về sau này, nhắc về xứ Huế hình ảnh đại diện sẽ là sông Hương, nhắc về sông Hương là sẽ nhớ đến “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường. Để tham khảo thêm nhiều bài viết hay, và chạy nước rút hiệu quả, hãy đăng ký sở hữu các đầu sách và đăng ký khoá học của HVCH nhé! Link đặt sách Link đăng kí khóa VIP lớp 12 Link đăng kí khóa VIP lớp 11 Link đăng kí khoá VIP lớp 10 Cập nhật thêm những bài viết hay tại các kênh truyền thông của HVCH Fanpage Học văn chị Hiên Youtube Học văn chị Hiên - Youtube IG Học văn chị Hiên Tiktok Học văn chị Hiên

cách viết kết bài hay